教学计划是学校教育教学的重要组成部分，是根据党和国家的教育方针、教育目的，实现学校的培养目标，组织和实施教学全过程，进行教学管理的重要依据，是学校进行教学改革和课程体系改革的前提和基础，是指导我校成人高等教育和教学工作的重要文件，也是检查、评估教学质量的主要标准之一。为此，我院根据国家教委教成(1992)18号文件：关于印发《成人高等专科教育制订教学计划的原则意见》的通知精神，在认真总结我院成人教育长期办学经验基础上，遵循成人高等教育的规律，为保证教育培养规格，结合实际，对我院本、专科各专业(修)制订教学计划提出以下规定：
　　一、制(修)订教学计划的指导思想
　　1、坚持思想性、科学性和实践性相统一的原则。专业教学计划和课程教学大纲是本院教学管理的指导性文件，是实现培养目标、组织教学过程的基本依据，也是检查、评估教学质量的主要标准之一。
　　2、坚持高等教育人才培养规格与成人在职业余教育相结合的原则。教学计划和教学大纲的制定或修定，必须在贯彻党的教育方针和国家有关成人高等教育的政策、法规的前提下，既要保证高等教育的基本质量规格，又要体现成人在职业余教育的特色；既要保证必要的专业基础理论的教学，又要重视职业技能训练，培养应用型、复合型高级专业技术人才和管理人才。
　　3、各专业教学计划在院长主持下，协同有关系、部组织制定或修定。本院教务科、函授科以及各专业专家，根据本暂行规定拟订各专业的教学计划(草案)，经成人教育中心审定并报主管校长批准后颁布执行，同时上报省教育厅备案。
　　教学计划中所列必修课程的大纲，在主任主持下组织有关系、部及各任课教师负责编写，经成人教育中心审定后汇编成册，并下达执行。
　　二、制(修)订教学计划应遵循的基本原则
　　成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。成人高等教育与普通高等教育既有相联系的一面，又有自己的规律和特点。它具有教育对象的广泛性和多样性，学习能力的差异性和学习时间上的差异性等特点。教学计划是学校培养人才和组织教学过程的基本文件。成人高等教育教学计划的制定，必须贯彻党的教育方针，从在职学生的实际出发，体现成人高等教育的特点，遵循成人高等教育的规律，保证教育培养规格。为贯彻国家教育部的要求，深化成人高等教学改革，不断提高教学质量，结合我省实际，对我院成人高等教育本专科专业教学计划的制定原则如下：
　　1、制订成人高等教育专业教学计划必须全面贯彻党和国家的教育方针，坚持德、智、体全面发展。坚持教学改革，注重教学质量，严格各项管理和考核制度，切实保平高等本专科教育的培养目标和规格要求。利用必修课和选修课的方式引导学生向学校规定的培养目标和培养模式发展。
　　2、正确处理基础理论和专业知识的关系。坚持本专科规格要求，以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用为教学重点，完整科学地开设公共基础课和专业基础课、专业必修课、专业选修课，把基础课培养学生综合素质和专业课培养学生专业实用知识技能有效结合起来。
　　3、正确处理理论与实践的关系。教学计划的制订，要从各专业的具体情况出发，在保证必需的理论知识教育的同时，重点加强各种实践教学环节。实践教学(尤其是专业实践)要在教学中占有较大比重，使学生有针对性地获得较系统的专业知识训练和实际动手能力的培养，把传授知识和培养能力有机结合起来，引导学生把所学专业理论知识应用到实践中去，做到学以致用。
　　4、正确处理政治思想教育与专业知识和技能之间的关系。加强政治理论、外语、计算机应用基础、应用写作等公共基础课教学，纳入教学计划，严格管理o
　　5、突出针对性和实用性，坚持“少而精”的原则。成人学历教育与全日制教育相比，具有更强的针对性和实用性。因此，在修(制)定教学计划时，应合理确定课程门数和各门课程的内容及学时。基础课以必需、够用为度；专业课要加强针对性、实用性；专业选修课体现各自的特色。“少而精”的关键在于“精”，精选、精讲、精练，课程设置与课堂讲授都要在“精"上下功夫。课程设置还必须反映当代科学技术发展的新动向，反映现代相关学科综合发展的方向和趋势。
　　6、坚持统一性和灵活性相结合的原则。修(制)定教学计划时，既要保证达到国家的规格要求，不能随意降低标准，又要根据教学对象的实际灵活施教。“统一性”体现在各专业必修课程必须是统一的；“灵活性”体现在专业选修课上，开出具有特色的选修课。
　　7、教学计划具有严肃性和一定的稳定性。随着社会、经济、科学文化的不断发展，各学科都有许多新成果、新理论的出现，对这些内容要求有分析地及时吸收并引进到教学中，但整个教学计划、课程体系力求相对稳定。批准认定的教学计划不能轻易改动，至少执行一定周期后修改。
　　三、培养目标及规格要求
　　1、培养学生具有坚定的政治信念，明确的政治方向。培养学生树立坚定正确的政治方向，确立为国家、为人民服务的坚定信念，有强烈的社会责任感，热爱祖国，热爱人民，成为有理想、有道德的专业人才。
　　2、培养学生具有较强的业务能力。培养的学生应具有高等文化、专业基本理论和职业技能训练，培养德才兼备、能适应社会需求的应用型或复合型高级专业技术人才和管理人才。要求学生系统掌握本专业基本理论和基本方法，具有较扎实的基础理论，较宽的知识面，较新的知识结构及较强的业务操作能力。
　　3、培养学生的创新意识和能力，初步掌握一门外语、计算机运用的基础知识和技能，能理论联系实际，能够运用理论知识和技能，独立分析和解决实际问题。四、课程结构和教学时间安排
　　(一)课程结构
　　课程设置应根据“保证基础，强化应用”的原则，遵循教学规律，注意循序渐进，按照成人高等教育的规格和要求，科学合理地处理各门各类课程的衔接、联系，结合我中心函授的教育特点和学生特点，参照全日制同层次同专业设置课程，同门类专业的公共必修课和基础课应一致，突出主干课程，非主干的专业课程可根据专业特点科学设置，所设课程必须选配适宜的教材和自学辅导材料。
本科课程结构分为以下几个模块：
　　1、公共必修课(讲授课时占总课时的20％)
　　各专业均开设政治理论课、英语、计算机文化基础、大学语文。政治理论课包括哲学、邓小平理论、世界政治经济与国际关系、社会主义市场经济概论、法律基础等，结合具体专业选择其中3—5门。
非英语专业的大学英语课程，原则上安排2个学期，对本科需要申请学位的学生，可通过学位英语补习班提高英语水平。
　　2、专业必修课(讲授课时占总课时的70％)
　　必修课包括专业基础课(45％)和专业课(25％)，是体现本专业基础理论、专业知识和基本技能训练的课程，其中主干课程应有10—12门。
　　3、选修课和专题讲座(讲授课时占总课时的10％)
选修课是为适应学生职业或岗位工作需要而开设的实用性课程，为扩大学生知识面，使学生及时了解现代化科技信息、党和国家重大方针政策以及社会热点问题，选修课包括专业选修课和素质课。各专业将酌情举办专题讲座。
　　4、科研训练。毕业论文(含答辩)、毕业设计(含答辩)、毕业实习报告。
　　(二)教学时间分配
　　1、学制：
　　脱产：专科起点本科，学制二年；高中起点本科，学制四年。函授：专科起点本科，学制三年；函授高中起点本科，学制五年。
　　2、教学时间安排：
　　(1)全日制每学年56周，寒暑假约10周，教学时间46周，一学年分为上、下两学期。每学期平均18周，机动一周。2年制脱产班教学总学时数不低于1200学时；3年制脱产班教学总学时数不低于1800；4年制脱产班教学总学时数不低于2400学时。
　　(2)函授每学年集中面授不少于40天。每学期一般安排3—4门课程，每门函授课程的面授学时为全日制同层次同专业相同课程讲授学时的40％。函授学生自学学时按面授学时的3倍安排。3年制函授面授总学时不低于560学时；4年制函授面授总学时不低于720学时；5年制函授面授总学时不低于880学时。
(3)成人高职专业在保证必须的理论知识教育的同时，各类课程应减少理论的推导，重点加强各种实践教学环节。三年制高职专业的实践教学不低于总学时的40％，二年制高职专业的实践教学一般不低于总学时的40％。
　　五、编写教学计划的规范格式
　　XXX专业(专科、本科)教学计划
　　(一)培养目标及要求
　　(二)专业类别、学习形式及学制
　　(三)课程结构及设置
　　按照本科规格要求，确定各类别课程的结构安排，包括各类别课程学期的分配，学时总计等。
　　主干课程简介
　　主要介绍基础专业课、必修课、专业选修课教学的主要内容，以及在教学中应注意的内容和学生从中可以得到的知识和技能，并应用到实践中去。
指导性教学进程表
　　(四)必要的说明。
　　六、关于课程教学大纲的基本要求
　　(1)专业教学计划所列的必修课程，均应根据培养目标，按规定的教学方式、学时和要求，参照全日制同类课程教学大纲，结合成人在职业余学习进行修订。
　　(2)课程教学大纲应简明扼要，主要内容包括：
　　该课程的性质、地位和作用；
　　该课程教学目的及要求；
　　课程各章内容提要、教学要求、教学重点与难点；
　　实践教学环节安排；
　　教学方式与学时分配；
　　主要参考书目。
　　课程教学大纲的行文格式
　　《XXXXXX》课程教学大纲
　　①编写说明：本大纲编写依据和适用范围；
　　②本课程性质、地位和作用；
　　③本课程教学目的和要求；
　　④教科书与参考书目
　　⑤各章节教学目的要求、教学内容、
　　1、学时分配
　　2、目的要求
　　3、教学内容
　　4、本章重点
　　5、本章难点
　　6、思考题(2题以上)
　　方式及学时分配
　　⑥函授作业布置。函授作业旨在指导函授学生自学进度，作业必须完成，并按照要求及时邮寄教务科。 函授作业每学期布置四次，每次不少于三题。

　　　　　　　　　　　　　　　　　贵州民族学院成人教育学院
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二OO四年六月